Санкт-Петербург, Блюхера 12ДН
Место, где ребёнок найдет себя. Сам
Мы хотим, чтобы дети:
- умели самостоятельно учиться и достигать желаемого;
- сохранили стремление познавать мир;
- умели строить отношения, понимали себя и других.
У нас насыщенная и безопасная образовательная среда, где в атмосфере доверия и уважения
ребенок учится быть собой.
ребенок учится быть собой.
Особенности нашей школы:
Гуманистический подход
Мы уважаем личность ребенка, учим детей выстраивать доброжелательные отношения, помогаем придерживаться жизненной позиции, основанной на ответственности, справедливости, свободе и добром отношении к людям.
Монтессори-среда
Дети учатся в просторных классах, в специально организованной среде, наполненной Монтессори-материалами, разнообразными пособиями и упражнениями по самым разным предметам. Пользуются большой библиотекой. Наша среда охватывает обязательную образовательную программу и дает возможность углубленно изучить то, к чему у ребенка есть особый интерес.
Свободная работа в разновозрастных группах
Это уникальный образовательный формат, в рамках которого ребенок получает основные знания по русскому языку, математике, окружающему миру. Разновозрастная группа позволяет создать максимально благоприятные условия для развития ребенка.
Во время обучения дети делятся на мини-группы не по возрасту, а в соответствии с уровнем знаний в изучаемой области. Разновозрастность позволяет ребенку проживать разные роли на всех этапах обучения: сначала он адаптируется в новой группе, учится задавать вопросы, обращаться за помощью к педагогу и старшим детям, потом становится всё более и более самостоятельным, чтобы однажды почувствовать себя специалистом и полноправным помощником педагога.
Во время обучения дети делятся на мини-группы не по возрасту, а в соответствии с уровнем знаний в изучаемой области. Разновозрастность позволяет ребенку проживать разные роли на всех этапах обучения: сначала он адаптируется в новой группе, учится задавать вопросы, обращаться за помощью к педагогу и старшим детям, потом становится всё более и более самостоятельным, чтобы однажды почувствовать себя специалистом и полноправным помощником педагога.
Качественная обратная связь вместо оценочной системы
Мы учим ребенка саморефлексии: не ставим ему оценку, не сравниваем с кем-то другим. Учим анализировать, что он не мог сделать вчера, и что получилось или пока не получилось сегодня.
Это позволяет ребенку видеть свои сильные и слабые стороны, ставить личные образовательные цели и достигать их.
Помогает спокойно проходить итоговую государственную аттестацию в конце каждого года и успешно сдавать ОГЭ по окончании 9 класса.
Родители узнают о работе ребенка на индивидуальных беседах с ведущим педагогом и педагогами по предметам.
Это позволяет ребенку видеть свои сильные и слабые стороны, ставить личные образовательные цели и достигать их.
Помогает спокойно проходить итоговую государственную аттестацию в конце каждого года и успешно сдавать ОГЭ по окончании 9 класса.
Родители узнают о работе ребенка на индивидуальных беседах с ведущим педагогом и педагогами по предметам.
Индивидуальный образовательный маршрут
Каждый ребенок уникален. Важно помочь ему пройти собственный путь открытия мира и себя.
Педагог разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка, опираясь на его потребности, особенности и учебную программу.
Педагог разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка, опираясь на его потребности, особенности и учебную программу.
More products
Многогранник — необычная школа
- Вместо домашних заданийУ ребёнка будет возможность заниматься тем, что ему интересно. Так долго и так глубоко как ему хочется. И мы его в этом поддержим.
Интенсивной, интересной и насыщенной работы в основное время достаточно, чтобы освоить школьную программу. И оставить место, время и силы для своих интересов и творчества. - Вместо уроковУ нас дети работают индивидуально с учителем, в группах и самостоятельно. При этом имеют постоянный доступ к педагогам и материалам по разным предметам. Это позволяет выстраивать индивидуальную образовательную траекторию. И сохранять интерес к учёбе.
Мы поддерживаем образовательный интерес через материалы, события и людей, которые его окружают. И он учится легко и продуктивно. Если среда организована в соответствии с его интересами — это работает. - Вместо оценокДля нас приоритетна самооценка ребёнка. Мы регулярно сверяемся насколько ребёнок вырос по сравнению с собой вчера. Так происходит отслеживание динамики развития.
Периодически ребенок встречается с внешней оценкой его уровня знаний, но не его развития — на олимпиадах, конкурсах и конференциях.
Детский сад
Площадь здания детского сада 450 кв. м. Около 40 детей в двух классах: для детей от 1, 5 до 3-х лет для детей от 3-6 лет Разные форматы посещения с 9:00 до 18:00 |
Группа НИДО
Для родителей с детьми от 3 до 15 месяцев.
Нидо класс – это уютная и безопасная развивающая Монтессори-среда, организованная в соответствии с потребностями ребенка. Здесь проходят первые занятия малыша совместно с родителем в мини-группе.
Родители сопровождают малыша и получают знания о процессе его развития, и профессиональную поддержку специалистов.
Занятия проходят два раза в неделю длительностью 1 час 30 минут.
Для родителей с детьми от 3 до 15 месяцев.
Нидо класс – это уютная и безопасная развивающая Монтессори-среда, организованная в соответствии с потребностями ребенка. Здесь проходят первые занятия малыша совместно с родителем в мини-группе.
Родители сопровождают малыша и получают знания о процессе его развития, и профессиональную поддержку специалистов.
Занятия проходят два раза в неделю длительностью 1 час 30 минут.
Тоддлер-класс.
Группа для детей от 1,5 до 3 лет.
Период от полутора до трёх лет — время активного развития навыков самостоятельности, стремительное развитие речи и освоение правил общения. Ребенок в этом возрасте - сенсорный исследователь.
Дети учатся ухаживать за собой и за окружающей их средой, осваивают новые навыки в комфортном для каждого темпе, учатся понимать свои потребности и говорить о них. Мы много вместе поем, читаем, готовим еду и гуляем.
Эту группу дети посещают самостоятельно, без родителей. Но первые занятия всегда проходят вместе со своим взрослым. Мы сторонники мягкой адаптации.
Малыши начинают с двухчасовых занятий, постепенно увеличивая время пребывания.
День в детском саду включает свободную работу в монтессори-классе, трёхразовое питание, прогулку и сон.
Группа для детей от 1,5 до 3 лет.
Период от полутора до трёх лет — время активного развития навыков самостоятельности, стремительное развитие речи и освоение правил общения. Ребенок в этом возрасте - сенсорный исследователь.
Дети учатся ухаживать за собой и за окружающей их средой, осваивают новые навыки в комфортном для каждого темпе, учатся понимать свои потребности и говорить о них. Мы много вместе поем, читаем, готовим еду и гуляем.
Эту группу дети посещают самостоятельно, без родителей. Но первые занятия всегда проходят вместе со своим взрослым. Мы сторонники мягкой адаптации.
Малыши начинают с двухчасовых занятий, постепенно увеличивая время пребывания.
День в детском саду включает свободную работу в монтессори-классе, трёхразовое питание, прогулку и сон.
ГРУППА 3-6 лет
Полный день ля детей от 3 до 6 лет
Каждый день дети работают с оригинальными Монтессори-материалами под руководством опытных педагогов.
Малыши учатся сами: выбирают занятие, концентрируются, доводят дело до конца. Здесь нет принуждения — только внутренняя мотивация, развитие независимости и уверенности в себе, творчество, движение и открытие мира.
Дети учатся делать осознанный выбор, задавать вопросы, учатся общаться между собой и готовятся к переходу в школу - читают, считают, пишут, поют, много играют и двигаются.
Мы верим, что каждый ребёнок — уникален и создаём пространство, где он может быть собой, расти в своём ритме и раскрывать свои таланты. У нас нет стандартов «как надо» — есть уважение, внимание и поддержка.
Кроме ежедневной работы с Монтессори-материалами в расписании есть английский, физкультура, фольклор, лепка из глины, сюжетно-ролевая игра, архитектурика и моделирование, кулинария.
Полный день ля детей от 3 до 6 лет
Каждый день дети работают с оригинальными Монтессори-материалами под руководством опытных педагогов.
Малыши учатся сами: выбирают занятие, концентрируются, доводят дело до конца. Здесь нет принуждения — только внутренняя мотивация, развитие независимости и уверенности в себе, творчество, движение и открытие мира.
Дети учатся делать осознанный выбор, задавать вопросы, учатся общаться между собой и готовятся к переходу в школу - читают, считают, пишут, поют, много играют и двигаются.
Мы верим, что каждый ребёнок — уникален и создаём пространство, где он может быть собой, расти в своём ритме и раскрывать свои таланты. У нас нет стандартов «как надо» — есть уважение, внимание и поддержка.
Кроме ежедневной работы с Монтессори-материалами в расписании есть английский, физкультура, фольклор, лепка из глины, сюжетно-ролевая игра, архитектурика и моделирование, кулинария.
Школа с 0 по 9 класс
Школа занимает здание площадью 560 кв. м.
Дети делятся на три разновозрастные группы:
6-9 лет, с 0 по 2 класс
9-12 лет, с 3 по 5 класс
12-15 лет, с 6 по 9 класс
Всего в школе 70 детей
Учебный день с 8.30 до 16.30 + дополнительные занятия
Дети делятся на три разновозрастные группы:
6-9 лет, с 0 по 2 класс
9-12 лет, с 3 по 5 класс
12-15 лет, с 6 по 9 класс
Всего в школе 70 детей
Учебный день с 8.30 до 16.30 + дополнительные занятия
Младшая грань
6-9 лет (0-2 класс)
В возрасте 6-9 лет у детей активно работает воображение и начинает формироваться абстрактное мышление.
Обучение начинается с Больших Историй о том, как возникла Земля, как на ней развивалась жизнь, началась история человечества, появились письменность и числа.
Чтение, письмо и счет органично вписаны в общую картину мира и это помогает детям совершенствовать красоту письма, арифметику, использовать навык чтения для поиска информации в своих первых исследованиях.
6-9 лет (0-2 класс)
В возрасте 6-9 лет у детей активно работает воображение и начинает формироваться абстрактное мышление.
Обучение начинается с Больших Историй о том, как возникла Земля, как на ней развивалась жизнь, началась история человечества, появились письменность и числа.
Чтение, письмо и счет органично вписаны в общую картину мира и это помогает детям совершенствовать красоту письма, арифметику, использовать навык чтения для поиска информации в своих первых исследованиях.
Средняя грань
9-12 лет (3-5 класс)
Возраст 9-12 лет - это время формирования ответственности и осознания морально-нравственных принципов. Социальное общение, поиск своего места в группе - основная задача этого возраста.
В этом возрасте у детей обостренное чувство справедливости. Найти подход к каждому ребенку, увидеть мир его глазами, помочь обрести уверенность в своих силах, способствовать становлению гармоничной личности - непростая задача для педагога. А ещё важно сохранить живой познавательный интерес, сделать так, чтобы учиться было по-настоящему интересно.
Мы учим детей задавать вопросы, анализировать информацию, взаимодействовать друг с другом. Мы ходим в походы и вместе исследуем новые места, играем в театре и читаем интересные книги.
Мы постепенно передаем ответственность за образовательный процесс самому ребенку, чтобы каждый учился распределять время между тем, что очень интересно и необходимыми задачами.
9-12 лет (3-5 класс)
Возраст 9-12 лет - это время формирования ответственности и осознания морально-нравственных принципов. Социальное общение, поиск своего места в группе - основная задача этого возраста.
В этом возрасте у детей обостренное чувство справедливости. Найти подход к каждому ребенку, увидеть мир его глазами, помочь обрести уверенность в своих силах, способствовать становлению гармоничной личности - непростая задача для педагога. А ещё важно сохранить живой познавательный интерес, сделать так, чтобы учиться было по-настоящему интересно.
Мы учим детей задавать вопросы, анализировать информацию, взаимодействовать друг с другом. Мы ходим в походы и вместе исследуем новые места, играем в театре и читаем интересные книги.
Мы постепенно передаем ответственность за образовательный процесс самому ребенку, чтобы каждый учился распределять время между тем, что очень интересно и необходимыми задачами.
Старшая грань
12-15 лет (6-9 класс)
Подростковый возраст - особый этап развития самостоятельности, формирования осмысленной жизненной позиции. В этот физически и эмоционально непростой период важно поддержать в человеке желание развиваться, радоваться жизни, достигать целей.
Мы стремимся создать в классе принимающую рабочую группу, настроенную на результат.
В 12-15 лет важно уметь высказаться и быть услышанным, важно найти свои сильные стороны, научиться их развивать и верить в успех, а также уметь выстраивать отношения и чувствовать себя значимой частью команды. Поэтому в школе мы предлагаем самые разные форматы, делаем акцент на проектную работу, организуем выезды и экскурсии.
Возможность выбирать виды деятельности, большая разновозрастная группа, обратная связь от учителей вместо оценок, поддержка рефлексии и собственного интереса, - всё это помогает подросткам научиться адаптироваться к различным ситуациям, развивать учебные интересы, подготовиться к продолжению образования. В итоге они не просто успешно проходят итоговую аттестацию, но и понимают, чего хотят в будущем.
12-15 лет (6-9 класс)
Подростковый возраст - особый этап развития самостоятельности, формирования осмысленной жизненной позиции. В этот физически и эмоционально непростой период важно поддержать в человеке желание развиваться, радоваться жизни, достигать целей.
Мы стремимся создать в классе принимающую рабочую группу, настроенную на результат.
В 12-15 лет важно уметь высказаться и быть услышанным, важно найти свои сильные стороны, научиться их развивать и верить в успех, а также уметь выстраивать отношения и чувствовать себя значимой частью команды. Поэтому в школе мы предлагаем самые разные форматы, делаем акцент на проектную работу, организуем выезды и экскурсии.
Возможность выбирать виды деятельности, большая разновозрастная группа, обратная связь от учителей вместо оценок, поддержка рефлексии и собственного интереса, - всё это помогает подросткам научиться адаптироваться к различным ситуациям, развивать учебные интересы, подготовиться к продолжению образования. В итоге они не просто успешно проходят итоговую аттестацию, но и понимают, чего хотят в будущем.
- Образование через выстроенную средуВыстроенная образовательная среда помогает ребёнку самому строить своё учебное расписание.Узнать больше как это работает
- Как устроен день8.30 до 9.00 - начало дня, это время, чтобы со всеми поздороваться, погулять и позавтракать
• свободная работа
• прогулка и обед
• групповые занятия или мастерские
• полдник
Учебный день в школе до 16.00,
в детском саду до 18.00 - Наша командаМы собрали большую команду людей, которые умеют удивляться. Каждый из нас продолжает делать открытия и бережно помогает детям исследовать мир вокруг, заботиться о нем и делиться своей радостью с другими.Давайте знакомиться
- СамореализацияНужно отметить, что в Монтессори-школу стоит идти прежде всего за тем, чтобы помочь ребенку стать тем, кто он есть. Если у вас уже есть точное видение, кем должен стать ваш ребенок, то мы вряд ли сможем помочь сделать его именно таким.
Но если вы хотите, чтобы ребенок нашел себя и самореализовался, то это — в Многогранник.
- Творчество и дополнительные занятияВ любом возрасте важно пробовать себя в самых разных направлениях. У детей широкий спектр выбора. Курсы могут быть сформированы как школой, так и по запросу детей.Почему нужны творческие занятия
Что мы предлагаем
-
Полный деньЕсть возможность оставить ребенка на полный день. После основной учебной части у ребенка будет обед, прогулка и дополнительные занятия. -
ЕдаМы предлагаем детям полезную и здоровую пищу с учётом особенностей диеты каждого. У ребенка также есть возможность приносить еду с собой. Полдник дети могут готовить самостоятельно. -
Исследования
Мы учим детей исследовать. В ходе учебы у детей возникают вопросы, мы их обсуждаем и формируем первые гипотезы, проверяем их и делаем выводы. -
Иностранные языкиМы создаем билингвальную среду. Один из педагогов постоянно общается с детьми только на английском. Мы предлагаем часть материалов на английском языке, и английский театр. Также предусмотрены регулярные встречи с носителями языка. Есть возможность изучать другие иностранные языки. -
ТворчествоРебёнок может прямо в школе попробовать и театральный кружок, и музыкальный, и исторический, и рисование — чтобы лучше понимать что ему интересно и чему он хочет уделять больше времени. Всё в рамках школы. -
Обучающие поездкиГод начинается и завершается совместным выездом. А в течение года мы ходим в музеи, заповедники, экскурсии и квесты по городу или однодневные выезды по ЛО. Поездки в другие города России на 3 — 7 дней и путешествия в другие страны. -
ЛогопедЛогопед поддерживает детей в письме и чтении. -
ПсихологПсихологическое сопровождение детей и семьи. Индивидуальные консультации. Тренинги и психологические игры для детей. -
Межпредметные погружения и проектыДля нас интересны погружения, в которых разные предметы сочетаются удивительным образом, благодаря которым дети увлекаются и создают собственные проекты.
Как к нам поступить
Если вы хотите увидеть пространство и узнать чуть больше – запишитесь на экскурсию.
Собеседование с родителями без ребенка
На этой встрече мы познакомимся, расскажем подробнее о школе, сверимся с целями и ценностями.
Встреча педагога с ребенком
Встречу проводит куратор грани. Он познакомит ребенка с пространством, расскажет о ребятах, обсудит с ребенком его интересы и увлечения.
В апреле-мае проходят пробные учебные дни
В течение учебного года для 2-8 класса возможно посещение пробной недели в классе.
Летний лагерь
Для поступающих в 0 и 1 класс в июне организуется обязательный творческий лагерь для знакомства и адаптации детей к школе
Контакты:
+79817617030
Санкт-Петербург, проспект Маршала Блюхера 12ДН
Санкт-Петербург, проспект Маршала Блюхера 12ДН